Kategorie: Allgemein

Im Projekt Hoch-hinaus geht es hauptsächlich darum, dass die Schüler einen Stratosphärenballon steigen lassen und für das Schulfest eine kleine Ausstellung vorbereiten.

Interview:

Redakteur: „Wieso hast du das Projekt gewählt?“

Schüler: „Es war das Interessanteste, das ich mit meiner Klassenstufe machen kann. „

R: „Macht es dir bisher Spaß?“

S: „Ja, sehr.“

R: „Was macht ihr denn so?“

S: „Wir designen Infoplakate, gestalten den Raum und bereiten die Präsentation für das Schulfest vor, auf dem wir Kindern Experimente vorführen.“

R: „Lasst ihr nicht auch einen Ballon steigen?!“

S: „Ja, den lassen wir am Samstag um 10 Uhr steigen. Bisher läuft zum Glück auch alles nach Plan.“

R: „Wie funktioniert der Ballon?“

S: „Der Ballon wird mit Helium gefüllt und fliegt dann mit der Last in die Luft. Irgendwann platzt der Ballon aufgrund des wenigen Luftdrucks und wir finden ihn mit GPS-Daten und können dann das Video, was der Ballon aufgenommen, hat ansehen.“

R: „Danke für das Interview.“

S: „Gerne.“

Malin L. und Mia M.

Am ersten Tag haben sich die Mitglieder des Projekts ,,Upgrade your Food“ mit den Nährwerten unseres Essens auseinandergesetzt und mehr über diese Informationen herausgefunden und gesündere Rezepte herausgesucht.

Am zweiten Tag sind alle zusammen Einkaufen gegangen und haben anschließend ihre Rezepte umgesetzt.

Sie bereiteten beispielsweise vegane Gummibärchen, Müsliriegel, Schokofrüchte und weitere gesunde Spezialitäten.

Für den letzten Tag ist geplant diese Rezepte noch weiter zu verbessern.

Amelie Ö. & Jolén S.

An den ersten beiden Tagen der Projektwoche besuchten wir das Projekt „Texte kreativ gestalten“, das von Herrn Peifer und Herrn Grober geleitet wurde, um einen Einblick in die Arbeit der Schüler/innen zu gewinnen.

In diesem Projekt stand die kreative Gestaltung von Texten mithilfe von Ausschnitten aus alten Zeitschriften im Mittelpunkt. Zuerst überlegten sich die Teilnehmenden ein Thema und suchten anschließend passende Schlagzeilen oder Textausschnitte aus. Diese wurden ausgeschnitten, neu angeordnet und auf ein Blatt geklebt, sodass neue Texte entstanden.

Besonders beeindruckt haben uns die kreativen Ergebnisse, die durch die erfundenen Themen und die Kombination verschiedener Textbausteine entstanden sind. Die Schüler/innen gingen mit viel Kreativität an ihre Aufgaben heran und konnten viele interessante Ideen entwerfen. Das sieht man auch bei einer kleinen Challenge, die die Gruppe am zweiten Tag durchführte, bei der zufällige Wörter ausgeschnitten und in einen Topf geworfen wurden und die Schüler dann zufällige Wörter daraus gezogen haben, um daraus einen neuen Text zu erstellen.Die konzentrierte Arbeitsatmosphäre wurde besonders deutlich, als Herr Peifer während einer Arbeitsphase erklärte: „Wir können gerade nicht reden.“

Auf dem Schulfest präsentierte die Gruppe ihr Projekt in ihrem Arbeitsraum und stellte die entstandenen Werke als Galerie aus, sodass Besucherinnen und Besucher die vielfältigen Ergebnisse lesen konnten.

Sophia G. und Cosima M.

Das Projekt Hula-Hoop-Zirkus, geleitet von Frau Krautz und Frau Leiß, bringt Schwung in die Projekttage. In dem Projekt üben die Schülerinnen hauptsächlich eine Choreographie für das Schulfest ein. Die Schülerinnen haben das Projekt aus unterschiedlichen Gründen gewählt, zum Beispiel weil sie Turnen, Hula-Hoop, Zirkus oder Choreografien gerne mögen. Den Schülerinnen macht es sehr viel Spaß obwohl es sehr anstrengend ist, den ganzen Projekttag Sport zu machen. Von den Übungen, die sie bisher gemacht haben, hat ihnen die Pyramide und das Turnen sehr gut gefallen.

Dieses Bild zeigt die Schülerinnen beim Warm-up vor dem Beginn ihrer Choreografie.

Malin L. und Mia M.

In dem Projekt Yoga für Jüngere, geleitet von Frau Blumenau lernen die Schülerinnen verschiedene Yogaposen und Übungen zum Beispiel das Kind, die kleine Kobra, den Stuhl oder den Krieger.

Ein Mädchen erzählt, das sie das Projekt gewählt hat, weil sie etwas Neues ausprobieren wollte und es ansprechend fand. Frau Blumenau bietet dieses Projekt an, weil sie schon seit mehreren Jahren selbst Yoga macht und denkt, dass es andere auch interessieren könnte. Allen Schülerinnen hat das Projekt sehr viel Spaß gemacht.

Malin L. und Mia M.

Am Donnerstag besuchten wir das Projekt von Herrn Richter „Experimente zum Selbermachen aus Technik, Physik und Chemie“, um einen Einblick in spannende Experimente aus verschiedenen naturwissenschaftlichen Bereichen zu erhalten.

Während unseres Besuchs führten wir ein Gespräch mit einem Schüler, der uns erklärte, welche Aufgaben die Teilnehmer/innen haben und wie weit sie mit ihren Projekten bereits gekommen sind. Er stellte uns die verschiedenen Modelle vor, die im Rahmen des Projekts gebaut werden. Dazu gehören Elektromotoren, Knatterboote und Dampfmaschinenmodelle.

Zum Zeitpunkt unseres Besuchs arbeiteten die Schüler/innen gerade am Bau der Knatterboote, wobei sie noch einige Schwierigkeiten zu bewältigen hatten. Die Elektromotoren waren hingegen bereits fertiggestellt und funktionsfähig. Diese können, ebenso wie andere fertige Modelle, beim Schulfest ausgestellt werden.

Besonders beeindruckt hat uns die große Begeisterung, mit der die Kinder an ihren Projekten arbeiteten. Alle Teilnehmer/innen waren sehr engagiert und motiviert, was sich deutlich in der fröhlichen und angenehmen Atmosphäre widerspiegelte. Vor allem die gute Zusammenarbeit und die positive Stimmung innerhalb der Gruppe haben uns besonders gut gefallen.

Sophia G. und Cosima M.

Automatisierte Schranken, fahrende Roboter und noch viel mehr: Im Physikraum stehen 10 Schüler den unterschiedlichsten Aufgaben gegenüber: Mit „Fischer Technik“-Kästen aus der Schule sollen die Schüler unter der Leitung von Lennert G. näher an die Robotertechnik und an programmierte, automatisierte Prozesse herangeführt werden. Die Teile aus dem Baukasten sollen mit beigeführten Anleitungen wie bei der berühmten Marke Lego zusammengesetzt werden, nur dass am Ende dann ein fertiger Roboter vor einem steht.

Am ersten Tag sollten die Schüler sich vorerst mit der Technik selbst vertraut machen. Dazu bauten sie automatisierte Schranken, die auf Knopfdruck öffneten und sich durch eine Lichtschranke schließen ließen.

Am zweiten Tag wurde es schon ein wenig schwieriger: Die Teilnehmer des Projektes mussten einen fahrenden Roboter bauen und dazu auch den Code programmieren. Das gelingt Dank der mitgelieferten Software von Fischer Technik den meisten sehr leicht.

(MK)

Das Basketball Projekt ist dieses Jahr mit eins der wenigen sportlichen Projekte. Das ist einer der Hauptgründe, warum sich viele Schüler:innen für dieses Projekt entschieden haben. Es gibt aber auch viele Schüler:innen die privat viel Basketball spielen und im Verein sind oder sogar an der Schul-AG teilnehmen.

Wir haben an zwei Schüler:innen aus dem Projekt verschiedene Fragen gestellt. Auf die erste Frage, welchen Eindruck sie bis jetzt von dem Projekt erhalten haben antworteten sie, dass sie trotz des kalten Wetters, da sie auf dem Sportplatz spielen, viel Spaß und einen entspannten Start hatten um sich kennen zu lernen.

Wir haben die Schüler:innen auch gefragt, was sie denken bzw. hoffen, was in den kommenden Tagen noch gemacht wird. Auf diese Frage antworteten sie, dass sie weiterhin viel Spaß haben werden, produktiv bleiben und ihre Kenntnisse verbessern können, um diese dann im 3vs3 Spiel umsetzen zu können.

Außerdem haben wir auch den Projektleiter, Herr Soffner, gefragt was seine Ziele bzw. der Plan des Projekts sind und warum er sich entschieden hat dieses Projekt anzubieten. Er meinte, dass er die Schüler:innen für diesen Sport begeistern möchte und bewirken will, dass vielleicht ein paar von ihnen in einem Verein tätig werden und zu der AG an unserer Schule kommen, die er auch leitet. Er hat dieses Projekt ausgewählt weil er möchte, dass sich die Schüler:innen bewegen können und mal etwas anderes machen als im Unterricht zu sitzen.

Zu Beginn des ersten Tages haben die Schüler:innen angefangen die Grundlagen zu wiederholen wie unter anderem Dribbeln, Passen, Werfen und die allgemeine Technik.

Als wir Herr Soffner gefragt haben, was er für das Schulfest geplant hat erzählte er uns, dass er für die Besucher kleine Challenges sowie einen Parkour anbieten möchte, an denen alle teilnehmen können. Es ist allerdings noch nicht sicher, was genau angeboten wird.

Autoren: Nico B. und Toni B.

Am Mittwoch besuchten wir das Projekt „Fairtrade und nachhaltige Entwicklung“, das von Herrn Müller und Herrn Simonis geleitet wurde. Dabei erhielten wir einen Einblick in die Themen rund um Fairtrade, klimafreundliche Produktion und die Wiederverwendung von Materialien.

Im Mittelpunkt des Projekts standen vor allem der internationale Fairtrade-Handel sowie nachhaltige und umweltfreundliche Produktionsweisen. Dies wurde unter anderem durch verschiedene Plakate deutlich, die von den Schüler/innen im Projektraum ausgehängt wurden. Diese informierten zum Beispiel über Fairtrade in Afrika und zeigten, welche Bedeutung gerechte Handelsbedingungen für die Menschen vor Ort haben.

Ein Teil der Gruppe beschäftigte sich außerdem mit klimafreundlichen Produkten, die in den nahegelegenen Filialen von Lidl und Norma angeboten werden. Dazu planten die Schüler/innen, Gespräche mit den jeweiligen Marktleitungen zu führen, um mehr über nachhaltige Produkte und deren Angebot zu erfahren.

Darüber hinaus engagierten sich die Mitglieder des Projekts für die Förderung der Nachhaltigkeit, indem sie Altkleider sammelten und andere Schüler/innen dazu motivierten, ebenfalls gut erhaltene Kleidung zu spenden. Auf diese Weise sollte das Bewusstsein für Wiederverwendung und Ressourcenschonung gestärkt werden.

Als Verkaufsprojekt stellte die Gruppe Trommeln aus Blumentöpfen und weiteren Materialien her. Diese wurden anschließend individuell bemalt und gestaltet, sodass aus einfachen Gegenständen dekorative Produkte entstehen konnten.

Insgesamt zeigt das Projekt, wie man durch faire Produkte, Wiederverwendung und kreative Ideen etwas für die Umwelt tun kann.

Sophia G. und Cosima M.

Kaum ist man in der Turnhalle, hört man die Bälle des Handballprojektes auf dem Boden aufkommen. Die Kinder trainieren fleißig und diszipliniert, wie sie dem anderen Team ausweichen können und ihrem Team die Bälle zuspielen. Sie weichen Hindernissen aus und lernen die Grundlagen.

Geleitet wird das Projekt derzeit von Herrn Anheier. Da wir die Chance hatten, jemanden aus diesem Projekt zu interviewen, haben wir diese genutzt und haben die Schüler Florian (Klasse7b) und Felix( Klasse7b) interviewt.

Auf dem ersten Bild üben die Schüler das Prellen, Werfen und Fangen des Balles.

Auf dem zweiten Bild (1 Stunde später) sind sie schon deutlich weitergekommen. Nun werfen sie den Ball auf das Tor und erzielen viele gute Tore.

• Interview →Julian Schmorleiz (Klasse 5c)
• Fotos →Emilia Luhr (Klasse 5c)
• Bericht →Emilia Luhr (Klasse 5c)